揭榜挂帅赛题激发创新活力；贵州联通意外收获学生智慧成果。

在贵州联通政要客户部负责教育板块的副总监杨国光，近期对接了几位大学教师以及一群在校大学生。这些年轻人的参赛作品让他感受到明显的惊喜。去年，贵州联通参与了贵州省第十九届挑战杯揭榜挂帅专项赛，发布了基于人工智能的智慧教育场景创新应用这一赛题，面向全省高校广泛征集方案。

杨国光原本预计学生的参与热情会较高，但实际收到的作品产品化水平远远超出想象。他不由感慨，年轻一代在技术应用上的能力展现得如此出色。当前，该部门正与部分获奖团队深入沟通合作事宜，人力资源部门也开始关注这些学生，积极推动实习和实训机会的对接。

挑战杯揭榜挂帅专项赛由共青团中央自2021年开始举办，旨在促进产学研深度融合。2024年，贵州省委共青团首次举办省级专项赛，多家企业与研究机构发布了赛题，贵州联通的教育相关题目位列其中。该公司政要客户部总经理李保荣与团队成员共同确定了这一方向。

李保荣所在部门此前已开发出覆盖数字政府、教育、医疗、文旅、交通等多个领域的应用场景。在教育板块，过去的产品更多侧重行政管理方面，如学籍管理、在校动态监测以及基础资源统计等。对于如何将人工智能真正融入课堂教学、满足一线实际需求，他们曾缺乏清晰的路径。

作为教育板块的负责人，杨国光密切关注国家及贵州省的相关政策导向。教育厅发布的文件积极鼓励人工智能赋能教学改革，这进一步增强了他们的紧迫感。在审阅学生提交的作品时，李保荣惊喜地发现，团队曾经设想的多个方向已在这些方案中得到初步实现。他高度评价这些作品，认为它们有效填补了企业团队尚未深入探索的领域，并计划将相关项目进一步打造成成熟产品，推向市场应用。

技术人员曾伟在交流中特别提到作品中的亮点。例如，传统教学中教师对学生学习状况的了解往往较为笼统，而借助人工智能助手，能够更具体地识别个体在知识掌握上的薄弱环节，并提供针对性的练习建议。他注意到，学生们的设计思路细致入微，但部分团队在算力与平台支撑方面存在不足。为此，贵州联通为参赛团队提供了必要的算力支持，帮助验证模型的有效性。

对李保荣而言，此次赛事还带来了发现人才的额外收获。他了解到，许多参赛学生已参与过多场高水平竞赛，具备较强的实践能力，能够快速适应企业需求，提升人岗匹配度。他表示，未来将继续参与这类赛事，并结合贵州六大特色产业设置赛题，期待吸纳更多年轻人的创新想法。

这些令人印象深刻的作品背后，是学生们付出的持续努力。贵州大学大数据与信息工程学院本科生魏功民作为格物致知团队负责人，最初面对赛题时感到一定困惑。他虽有全球校园人工智能算法精英大赛等比赛经历，但本次需要从问题切入到完整产品开发，挑战明显不同。

团队指导教师、贵州大学教授梁永超结合自身教学经验提出思路。他在教授Python程序设计课程时发现，学生基础差异较大，有的觉得进度合适，有的已提前自学，认为内容偏基础。同时，录制课程时偶尔出现的失误需要反复重录，耗费大量时间。梁永超建议，团队产品能否针对这些痛点提供解决方案。

魏功民与同学们通过调研了解教师与学生的共同需求，开发出录课辅助功能。教师只需上传肖像照片、一段简短音频以及讲稿，系统便可自动生成接近原声的授课视频。此外，针对部分教师擅长内容但不熟悉PPT制作的问题，系统加入了自动生成文字版PPT并配图的功能。虽然当前图片插入仍需手动操作，但整体功能已比单一工具更为全面，这让魏功民感到自豪。

另一支智学通团队的负责人、贵州大学计算机科学与技术学院硕士生梁渝同样经历了从迷茫到突破的过程。团队指导教师李晖鼓励学生像创业者一样深入思考用户痛点，例如教师面对众多学生时难以实现因材施教。团队成员多为编程背景，他们专门查阅文献来补充教育评估知识。

最终开发的平台能根据上课时长、测试表现等数据，结合相关算法评估学生真实学习状态，并通过知识图谱系统整合知识点，帮助学生发现并弥补学习漏洞。梁渝坦言，整个过程难度较大，但克服困难后的成就感令人难忘。这些学生并非人工智能专业出身，却在参赛中通过自学逐步掌握相关技术。

梁永超回忆起自己大学时期的迷茫，感慨如今的学生通过这类赛事找到了明确的努力方向。贵州联通的此次经历，不仅收获了贴近实际的教育创新思路，还为企业与高校合作搭建了新桥梁。未来，类似机制有望持续激发更多青春力量，推动人工智能在教育领域的深度应用。

整体来看，揭榜挂帅模式让企业需求与学生创新有效对接，促进了技术成果的快速转化。贵州联通的案例显示，这种互动不仅能补齐企业研发短板，还能为人才培养提供新路径。在教育数字化转型背景下，类似实践将为更多机构带来启发与收获。